“Así quiero a mi familia”.
PROYECTO # 3
MES: agosto
ACTIVIDADES BASICAS:
Nombrar las letras del ABC. por su nombre y sonido.
ACTIVIDADES DE PROYECTO
- Presentar el proyecto “así quiero a mi familia”
- Decorar el rótulo con lentejas.
- Con anterioridad pedir a los niños una foto de su familia y pegarlas en la cartelera del proyecto. También se pegará una lámina de la Sagrada familia.
- Aprendizaje de la poesía “mi familia”.
- Sentados en semicírculo el maestro conversará con los niños acerca de las personas que viven con él en casa, concluir que esa es la familia de cada uno.
- Cuaderno: transcribir “así quiero a mi familia”, dibujar el grupo familiar. Escribir de muestra del tablero valores como: unida, cariñosa, responsable, espiritual, servicial.
- Concientizar a los niños los deberes y derechos (normas de convivencia) que ellos tienen como miembros de la familia.
- Armar un rompecabezas de una familia individualmente.
- Recordar que el modelo de familia es la de Jesús, José y María.
- Hablar con los niños sobre sus familias, que cosas hacen juntos, lugares que visitan, costumbres particulares, cómo debemos comportarnos para ser familias felices.
- La educadora tomará nota para tener un diagnóstico de cuántos niños viven con mamá y papá.
- Desarrollo. de la ficha # 40
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: agosto
ACTIVIDADES BASICAS:
- Repaso del abecedario, hacer énfasis en las letras m y p y acompañadas con las vocales.
- Desarrollo. de la ficha # 41
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
COLOR MORADO
- Entregar a cada niño una tapa con vinilo azul y rojo, los niños lo mezclan y aplican pintura dactilar a la ficha.
- Desarrollo de la ficha # 42
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: agosto
ACTIVIDADES BASICAS
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
-
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
NUMERO 6
- Poema “contemos del 6 al 10”.
- La profe por pasos traza el # correctamente en el tablero.
- Cada niño sale al tablero y realiza dicha escritura.
- Ronda “los esqueletos”
- Cuaderno: número seis (6). Rasgar papel silueta verde limón y pegar por el contorno del # comenzando desde arriba, dibujar un conjunto con 6 elementos (vocal e)
- Trazar media plana del #.
- Proporcionar semillas y tapas de gaseosa para que en cada una echen 6 granitos.
- Los niños con lentejas forman los números del 0 al 9 y mientras tanto la profe con cada niño cuenta algunos objetos hasta 10.
- Desarrollo. de la ficha # 43
- Trazar en el patio con tiza el número 6. Luego los # del 0 al 6 todos a la vez, pero en dictado de a uno en orden y desorden.
- Cuaderno: colorear el sello del # 6.
- Transcribir: Seis son los años que tengo.
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: agosto
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
SIGNO MAYOR QUE
- Observar la ficha 44 y pronunciar en inglés los miembros de la familia.
- Presentar láminas de una mamá haciendo oficio, identificar qué hace en cada escena y ordenarlos secuencialmente.
- Hacer conjuntos en el tablero, identificar cual es mayor y cual menor, escribir el número de elementos y representarlos con el signo mayor que.
- Cuaderno transcribir “signo mayor que” Representar 2 conjuntos utilizando el signo mayor que. Trazar media plana del signo mayor que > > > > >
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: agosto
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
- Presentar tarjetas con figuras que se relacionan entre sí, observarlas y con los niños establecer porque se relacionan.
- Buscar cual elemento no pertenece en cada conjunto.
- Desarrollo. de la ficha 45
NUMERO 7
- Aprendizaje de la canción “los 10 perritos” (dramatizarla)
- Preguntar: ¿De qué equipo es Ronal?, qué número es su camiseta?
- La profe por pasos traza el # correctamente en el tablero.
- Cada niño sale al tablero y realiza dicha escritura.
- Cuaderno: número siete (7)
- Recortar y pegar en silueta amarillo el # 7, dibujar un conjunto con 7 elementos (vocal u)
Trazar media plana del #.
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: agosto
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
SIGNO MENOR QUE
- Hacer conjuntos en el tablero con diferentes cantidades, relacionarlos con el número correspondiente uniendo con una línea el conjunto y el #.
- Realizar ejercicios similares a los de la ficha # 48.
- Desarrollo. de la ficha # 48.
- Cuaderno: Dibujar 2 conjuntos utilizando el signo menor que y trazar media plana de este signo < < < <
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: SEPTIEMBRE
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
- Lanzar una pelota 7 veces hacia arriba sin dejarla caer, luego a la pared y recibirla con las 2 manos. (hacer concursos).
- Cuaderno: colorear el sello del # 7. Transcribir: Siete años tiene mi hermano.
- Desarrollo. de la ficha # 46
- Cuaderno: Transcribir vocal “e, u”. Dibujar de muestra del tablero una urraca y una escoba y traza un renglón de “e,u” y otro de “u,e” y luego mayúsculas.
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
- Disponer de material (bloques lógicos), permitir a los niños observarlos e identificarlos, nominando su forma, color y tamaño.
- Cada niño coge una figura geométrica en madera, luego se forman equipos de acuerdo a la forma de la figura, y en concurso cada equipo lleva a su lugar escogido las demás figuras geométricas que quedaron.
- Cuaderno: transcribir “figuras geométricas” colocar a cada niño los sellos con las 4 figuras geométricas básicas: triángulo, círculo, cuadrado y rectángulo, transcribir el nombre de cada figura y colorearla correctamente.
- Desarrollo de la ficha # 47
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: Septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
NUMERO 8
- Repaso de la canción los 10 perritos.
- Dibujar el cartel de las cantidades en el tablero, en la medida en que la profe lo haga los niños lo trazan en el cuaderno bajo el título “noción de cantidad, representarlo con rayitas.
- La profe indica la forma correcta de hacer el # (con el abracito).
- Cada niño sale al tablero y realiza dicho trazo.
- Cuaderno: número ocho (8). Llenar la silueta del # con figuras de troqueles, dibujar de muestra del tablero 8 naranjitas.
- Trazar media plana del #.
- Desarrollo de la ficha # 49
- Cuaderno: colorear el sello del # 8.
- Transcribir: Ocho patas tiene la araña.
- Trazar con tiza el # 8 en los cartones de plastilina.
- Modelar con plastilina los # del 0 al 10.
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: Septiembre
Planeación PTA
Derecho Básico de aprendizaje:
Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas.
Propósito:
Los NN disfrutan aprender, explorar, y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.
Competencia:
Matemáticas
1. Básicas:
a. Saludo
b. Canto
c. Ubicación en tiempo (día, mes, año)
d. Asistencia: (cuantos llegaron y cuantos faltaron)
2. Proyecto:
a. Exploración
i. Indagar con que podemos medir y que cosas podemos medir
ii. Nombrar posibles cosas para medir como la cancha, el cuaderno, el lápiz, una persona.
iii. ¿Por qué se eligen este objeto y no otro?
iv. ¿Por qué medimos?
b. Apropiación.
i. Mido objetos y personas utilizando diferentes partes del cuerpo.
ii. Contar cuanto mide determinadas superficies con objetos elegidos.
iii. Cuaderno: Representar gráficamente los objetos utilizados para medir.
iv. Transcribir: Patrones de medida.
c. Tarea: Medir y completar la tabla compuesta por elementos y elementos de medición
Mes: Septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
- Preguntar que objetos conocen de color naranja, si es un color primario o secundario, ¿por qué es un color secundario, que colores se mezclan para obtener el color naranja? (azul – rojo)
- Identificar en el entorno objetos de color naranja.
- Pedir a los niños zanahorias, observarlas y dialogar sobre ellas: beneficios, como nace, la vitamina que nos da el consumirla…
- Desarrollo de la ficha # 50
- Cuaderno “preescritura” Unir los puntos de la luna, colorearla y trazar media plana del ejercicio (media luna hacia el lado izquierdo).
- Reflexión y canto de despedida.
martes 19, MIERCOLES 20 DE septiembre
· Clasificar figuras geométricas por tamaño, color y forma.
· Dictado y reconocimiento d los # del 0 al 5.
· Ordenar secuencias
· En un conjunto decir cuál elemento no pertenece.
· Decir en inglés los miembros de la familia.
· Responder preguntas de una lectura escuchada.
· Saludar y despedirse en inglés.
· Recortar con tijera un círculo y un rectángulo.
· Transcribir
· Reconocer que valores, deberes y derechos se practican en la familia y escuela.
· Orden en el cuaderno y álbum.
· Acato órdenes y sigo instrucciones.
· Responder: ¿Usted cree que es importante? Por qué y donde.
Mes: septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
NUMERO 9
- Dibujar en el tablero una escala y en cada una escribir el número correspondiente en forma ascendente y descendente.
- La profe por pasos traza el #9 correctamente en el tablero.
- Cada niño sale al tablero y realiza dicha escritura.
- Juego: “siga la pista” se colocan los # del 0 al 9 en lugares visibles, junto a cada uno una bomba y dentro de ella un papelito con una actividad que todos deben realizar.
0 Todos contemos hasta 50
1 Cada niño traza el # 9 en el piso.
2 Recoger un conjunto de 9 elementos
3 Cantar la canción de los 10 perritos
4 Saludar y despedirse en inglés
5 Darle un abrazo al compañero que más quiero
6 Con tiza trazo las 5 vocales
7 Pronunciar los colores en inglés y español.
8 Nombrar las figuras geométricas
9 Compartamos un dulce por el buen trabajo
- Cuaderno: transcribir “Número nueve 9”, punzar el # 9 en silueta negro y pegarlo en el cuaderno, dibujar un conjunto con 9 elementos (números del 1 al 9)
- Trazar media plana del # 9.
- Desarrollo de la ficha # 51
- Ronda “los esqueletos”
- Cuaderno: colorear el sello del # 9: transcribir: nueve son 3 veces 3
- Preescritura: unir los puntos, colorear la imagen y realizar el ejercicio. W W W W
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
- Escribir en el tablero el título del cuento “los 3 cerditos”, hacer preguntas como: ¿Qué letras reconocen en este título?, ¿qué creen que dice este título?,
- - Mostrar una imagen de los 3 cerditos y preguntarles que observan, ¿cómo se llamara el cuento, que colores tiene, cuántos cerditos hay?
- Colocar las demás imágenes en desorden y a medida que se construya el cuento se van organizando secuencialmente.
- Cuaderno: transcribir “los 3 cerditos” y representar una escena con un dibujo del cuento y colorearlo.
- Repaso de la canción “a las 6 yo me levanto”, dialogar sobre las actividades que se mencionan y se realizan diariamente al levantarnos.
- Observar las imágenes y ordenarlas.
- Explicación y desarrollo de la ficha 53.
ACTIVIDAD: ordenar las imágenes de acuerdo al orden en que se realizan y enumerarlas.
- Dibujar la escala de los # del 0 al 10.
- Oración y canto de despedida.
Mes: septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
NUMERO 10
- Presentar tarjetas representando la cantidad de cada número y establecer la correspondencia con el signo gráfico (desde 0 hasta 10)
- La profe por pasos traza el # 10 correctamente en el tablero.
- Cada niño sale al tablero y realiza el # 10.
- Cuaderno: Llenar la silueta del # con aserrín
- Trazar media plana del #.
- Proporcionar a los niños por bases todo el material que haya dé # y realizar diferentes actividades con ellos.
- Cuaderno: Transcribir “números del 0 al 10”. Escribir un renglón de cada número.
- Dibujar la escala del 0 al 10
- Desarrollo de la ficha # 52
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: Septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
LETRA M m
- Cada niño dirá el nombre de su mamá o de la persona que lo cuida y expresará por qué la ama mucho.
- Hacer una oración agradeciendo a Dios por mamá y pidiendo bendiciones para ella.
- Presentar el abecedario observando la forma correcta de trazar cada letra, contarlas, pronunciar su nombre y el sonido.
- Video del abecedario.
- Cuaderno: Cada niño escribirá el abecedario en la medida en que yo las vaya trazando en el tablero, teniendo en cuenta que unas suben, otras bajan, las que son en círculo, se traza de izquierda a derecha, las rayas de arriba hacia abajo, etc.
- Dejar que los niños confronten su trazo cuando no están correctamente escritas.
- Reconocer la m en el abecedario y rótulos del salón.
- Presentar la frase “amo a mi mamá”
- Subrayar la letra m.
- Trazar en el tablero la letra m mayúscula y minúscula y luego cada niño también lo hará.
- Observar el video del monosílabo
ANALISIS FONOLOGICO
- Nombrar palabras que comiencen por m.
- Aprendizaje de la poesía “mi mamá”
Mi mamá es muy buena
Dulce y cariñosa
Siempre me regala
Su sonrisa hermosa
Mi mamá es la luna
mi mamá es el sol
Todas las estrellas
Con su resplandor.
- Copiarla en el tablero palabras que empiecen por m y subrayarla.
- Pronunciar el sonido de la m con la vocal que la acompaña.
- Cuaderno: letra m. Hacer aleluyas pequeñas con papel silueta y pegar por el contorno de la letra.
- Trazar media plana de ma, me, mi, mo, mu.
- Colorear las imágenes de los sellos y encerrar en un círculo la letra m.
- Desarrollo de la ficha # 54
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: Septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
- Elaboración de un trabajo manual: con tapas de gaseosa decorar una mariquita o abejita y llevarla a casa.
- Completar secuencias con los números según el modelo dado en el tablero.
- Cuaderno: transcribir “completar las secuencias”, Realizar algunos ejercicios completando las series. Ejm.
1 ____ 3 4 _____ 6 ____ _____
Escribir el # que va antes
____ 5
____ 9
____ 3
Escribir el # que va después
4 ____
6 ____
8 ____
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
- Repaso de la poesía de los números.
- Explicación y dllo. de la ficha # 55
- Carrusel:
BASE 1: Zancos
BASE 2: Cuerdas
BASE 3: Caballos
BASE 4: Bastones
BASE 5: Pelotas
BASE 6: Piscina de pelotas
BASE 7: Carros
BASE 8. Muñecas
- Reflexión y canto de despedida.
Mes: septiembre
ACTIVIDADES BASICAS:
- Saludo de bienvenida
- Ubicación en tiempo y espacio
ACTIVIDADES DE PROYECTO:
- Reconocer en tarjetas los # del 0 al 11.
- Colocarlos en forma horizontal, identificar cual # hay antes y cual después.
- Escribir los # del 1al 9 en forma vertical, de manera horizontal trazar estos números 9 veces y acompañar cada # con los dígitos del 0 al 9 y observar cómo se van formando los demás # hasta el 100
1 10 11 12 13 14 15…
2 20 21 22…
- Lectura de los # resaltando las decenas.
- Explicación en el tablero con ejercicios similares de la ficha 56.
- Desarrollo de la ficha # 56
- Reflexión y canto de despedida.
