Lina María Zuleta López
- 23 sept 2018
- 6 Min. de lectura

"Vivo en Ituango mi municipio" Proyecto #4

“Vivo en Ituango mi municipio”.

PROYECTO # 4

OBJETIVO:

Identifico a Ituango como el municipio en el que vivo y reconozco en él: lugares, símbolos, personas y algunas características que lo hacen ser tan hermoso, quererlo y tener sentido de pertenencia.

LOGROS:

ü Encoro con respeto el himno a Ituango.

ü Participo activamente en el homenaje a la bandera.

ü Reconozco algunos lugares del municipio y su importancia.

ü Conozco hechos importantes de la parroquia y el municipio de Ituango.

ü Cuento secuencialmente.

ü Reconozco los símbolos del municipio.

ü Realizar trazos seguros de preescritura.

ü Identifico medios de transporte.

ü Reconozco medios de comunicación.

ü Identifico la letra p.

ü Reconozco cual número hay antes y después de.

ü Sumo cantidades pequeñas.

AMBITOS CONCEPTUALES

- Lugares importantes del municipio.

- Celebración de los 166 años de vida parroquial y municipal.

- Conteo

- Símbolos del municipio

- Reseña histórica de Ituango

- Preescritura

- Medios de transporte

- Medios de comunicación

- La decena

- Consonantes p

- Noción espacial antes – después

- Alto y bajo

- Concepto de adición

- Cuanto aprendí

OBJETOS DE ENSEÑANZA

- Bandera, escudo e himno a Ituango.

- Corregimientos de Ituango

- Repaso de todas las vocales

- Oración del niño misionero

- Transporte: aéreo, terrestre, acuático

- Evaluación

Mes: Octubre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Presentar a los niños el proyecto “vivo en Ituango mi municipio”, decorar el rotulo del nombre del proyecto con granos de café transcribir esta frase en el cuaderno.

- Dentro del croquis de Ituango los niños dibujen algo que ellos conozcan de Ituango: lugar, animal, producto, persona etc.

- En el tablero interactivo observar el video o documental de Ituango.

- Observar el mapa de Ituango e identificarlo como el municipio donde vivimos, identificar algunas características como: es grande, la gente es muy amable, tiene 3 corregimientos (caseríos): el Aro, la Granja y Santa Rita, también muchos animales, plantas, quebradas, indígenas, etc.

- Escuchar el himno de Ituango

- Lectura de la reseña histórica del municipio de Ituango.

- Explicación de la bandera y escudo del municipio

- Desarrollo de la ficha # 57

- Reflexión y canto de despedida

Mes: octubre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Charla sobre la importancia de las letras.

- Lectura del abecedario por su nombre y sonido de cada letra.

- Presentar tarjetas e identificar las figuras de la canción pollito Chicken.

- Mediante la observación y escucha, aprender la canción del pollito Chicken.

- Desaarrollo de la ficha # 59

- Cuaderno: “preescritura” (cuadrados continuos sin raya arriba o abajo y de a 3)

- Reflexión y canto de despedida.

Mes: octubre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Canción a mi burro.

- Observación del cartel de los medios de transporte, dialogar sobre la evolución de los mismos a través de la historia.

- Clasificar juguetes de transporte según su vía: aéreo, acuático y terrestre.

- Juego libre con los juguetes, proporcionar los caballos de palo.

- Repaso de la canción: “el puente de Aviñón” (con medios de transporte)

- transcribir “medios de transporte” y dibujarlos de muestra de la ficha.

- Desarrollo de la ficha # 60.

- Modelar con plastilina algunos medios de transporte.

- Reflexión y canto de despedida.

Mes: octubre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Reconocer la p en el abecedario y rótulos del salón.

- Presentar tarjetas con las siguientes figuras: pera, piña, pollo, manzana, pato

- Realizar la lectura de imágenes haciendo énfasis en el sonido inicial.

- Establecer la diferencia y buscar el que no es igual, identificar la letra p.

- Presentar la frase “Papá Pepe puso la polea al pito”

- Observar detenidamente la frase y preguntar que vocal acompaña la p y como suena cuando la leemos.

- Trazar en el tablero la letra p mayúscula y minúscula y luego cada niño también lo hará.

- Subrayar la p en la frase.

- Nombrar palabras que comiencen por p.

- Cuaderno: “letra p”. trazar la p grande minúscula, con flechas las vocales y al frente pa, pe, pi po, pu.

- Trazar media plana de p minúscula y P mayúscula intercalando renglón.

- trazar la P grande mayúscula, con flechas las vocales mayúsculas y al frente PA, PE, PI PO, PU.

- Trazar media plana de pa, pe, pi, po, pu minúscula y mayúscula intercalando renglón.

- Cuaderno: transcribir ”Coloreo y encierro la p con la vocal”

ACTIVIDAD:

Colorear las imágenes de los sellos y encerrar en un círculo la letra p con la vocal.

- Desarrollo de la ficha # 62

- Hacer lectura individual de las palabras de la ficha.

- Desarrollo de la ficha 61

- Reflexión y canto de despedida.

Mes: Octubre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Presentar tarjetas con 10 figuras cada una, las cuales denominaremos decenas ejm. decena de lápices, colores, etc.

- Cuaderno: Formar una estrella siguiendo la secuencia uniendo los números del 0 al 10.

- Preguntar a cada niño los # del 0 al 10, identificándolos en tarjetas y escribiéndolos mediante el dictado de los mismos.

- Cuaderno: transcribir: “la decena tiene diez elementos”. Representar una decena de flores escribiendo en cada una un # del 1 al 10.

- Entregar a los niños el paquete de # y vocales, ordenar los # en forma ascendente y descendente y las vocales en orden. Luego formar 2 conjuntos por separado: vocales y # con el fin de identificar quienes reconocen dicha diferencia.

- Cuaderno: Transcribir “coloreo las decenas” (hoja cuadriculada)

- Oración y canto de despedida.

Mes: Octubre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Observar el video del cuento “caperucita roja”, hacer análisis del mismo.

- Cuaderno: transcribir “análisis del cuento Caperucita Roja” dividir la página en 4 partes y en cada una representar 1 secuencia.

- Cuaderno: transcribir: colorear donde está la m y descubrir la figura.

- Desarrollo de la ficha nro. 63 y 64

- Reflexión y canto de despedida.

Mes: noviembre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Presentar figuras (flor, árbol, techo, escalera) contar cuántos pétalos, hojas y tejas y peldaños hay.

- En el tablero presentar agrupaciones (conjuntos), nominarlos e identificar la cantidad escribiendo el # debajo.

- Realizar dichos ejercicios en el patio y en el cuaderno bajo el título “RELACION DEL NUMERO CON LA CANTIDAD”

- Utilizar la golosa y encajables de espuma haciendo reconocimiento de los números.

- Desarrollo de la ficha # 66.

- Reflexión y canto de despedida.

Mes: Octubre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Entregar a cada niño el paquete de vocales con la m y hacer lectura de las silabas.

- Cada niño sale al tablero y al dictado escribirá ma mi mo mu me

- Desarrollo de la ficha 65

- Reflexión y canto de despedida.

Mes: noviembre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Conversatorio con los niños sobre cómo me comunico:

HABLANDO: con otra persona, por teléfono, celular, por radio, televisión, internet.

ESCRIBIENDO: cartas, poesías, canciones, adivinanzas, frases, palabras, mensajes.

SEÑAS: gestos

LECTURA: libros, revistas, cuentos, periódico, etiquetas, vallas, publicaciones, volantes.

- Observar el cartel de los medios de comunicación.

- Cuaderno: transcribir “medios de comunicación” dibujar los que cada uno sea capaz

- Repaso del vocabulario aprendido en inglés como un idioma con el cual nos comunicamos.

- Desarrollo de la ficha # 67

- Reflexión y canto de despedida.

Mes: noviembre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO:

- Dramatización de un cuento para reforzar la suma: Julián Camilo fue a la calle a comprar dulces, primero compró un bombón, cuando salió de allí se encontró con Luisa quien le regaló un chicle, Luisa lo apreciaba mucho y lo invitó a su casa, con tan buena suerte que su mamá acababa de llegar del supermercado y les ofreció 4 gomas, 2 para Luisa y 2 para Julián Camilo; este muy agradecido se despidió de Luisa y su mamá para regresar a su casa y compartir los dulces con Didier su hermanito mayor.

- Representar gráficamente en el tablero la suma de los dulces que recibió Julián mediante preguntas.

- Cuaderno: transcribir “la suma”, representar de muestra del tablero varias sumas con imagen y el número correspondiente.

- Modelar con plastilina el signo más y el igual, proporcionar palillos de paletas y los niños representar sumas.

- Desarrollo de la ficha # 68

- Reflexión y canto de despedida.

Mes: noviembre

ACTIVIDADES BASICAS:

- Saludo de bienvenida

- Ubicación en tiempo y espacio.

ACTIVIDADES DE PROYECTO

- Visita a la sala de sistemas.

- Bienvenidos al mundo de la informática.